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软件需求分析与测试
软件需求分析是计算机应用等相关专业的一门重要的专业核心课、必修课。是一门综合性和实践性很强的课程。本课程讲述软件工程的基本概念、原理和方法，软件开发的过程、步骤、方法与技术，要求学生了解软件项目开发的一般过程，掌握软件开发的主流方法，了解软件开发过程中应遵循的流程、准则、标准和规范，培养学生计算机应用软件的开发与维护能力，为今后从事软件开发、管理与维护打下良好的基础。

杨乐

0人学习

机械创新设计
暂无

黎金琴

68人学习

计算机网络基础
课程名称：计算机网络基础课程类型：专业基础课学时：64学时学分：4学分适用专业：计算机网络技术、大数据技术、计算机应用技术专业一、课程性质与定位（一）课程性质本课程是计算机网络技术专业的一门专业基础课程。（二）课程定位本课程坚持“德技双馨、实践导向、任务驱动、工学结合”的教学理念，致力于培养学生的技术能力和道德素养。其思政目标在于引导学生树立正确的网络价值观，增强网络安全意识，培养具有创新精神和实践能力的网络人才。在课程内容设计上，遵循教育部提出的指导原则，即夯实基础知识、强调实际应用、增强教学灵活性、精选教学内容。本课程先修课程为《信息技术基础》，后续课程有《路由交换技术》、《Windows Server 操作系统》、《网络安全设备配置与管理》，通过课程学习，使学生不仅能够掌握计算机网络的基本原理和技术，还能够熟练运用所学知识解决实际问题，培养其成为具备高度专业素养的网络人才。《计算机网络基础》是计算机相关专业的一门理论性、实践性较强的专业基础课程，它的任务是以提高学生网络基础理论技能的基础实践技能。使学生能够掌握局域网和广域网的设计、组建、应用服务器的配置与管理等相关技术和技能，从而加强学生对计算机网络的认识，提高学生的计算机网络技术应用能力和技巧，为全面提高学生的素质，形成综合职业能力和继续学习打下良好的基础。

杨乐

38人学习

创客网店
暂无

夏薇薇

0人学习

临床医学概论
暂无

唐伟

134人学习

人体形态与结构
暂无

唐伟

48人学习

酒店数字化运营概论
暂无

刘旭

159人学习

研学旅行基础
暂无

刘旭

91人学习

生物分离与纯化技术
暂无

曾青兰

0人学习

园林艺术
暂无

王璇

76人学习

无人机行业应用实习
暂无

董锟

0人学习

机械系统设计
机械系统设计课程旨在深化学生对机械设计的理解，特别是在系统设计方面的理论和应用能力。通过对机械系统的组成、布局以及设计方案的评价等方面的学习，本课程不仅提供了必要的基础知识和理论支撑，而且通过实践环节增强了学生的设计计算能力、分析能力和总体方案设计能力。作为机械设计与制造专业的一门主干课程，它要求学生综合运用先前课程的知识和技能，培养成为机械工程技术人员所必需的基本素质和技能。

杨美萍

68人学习

金融学基础
《金融学基础》课程是金融服务与管理专业的一门专业核心课，适用于高职金融专业学生及有计划从事金融行业工作的非专业学生。其主要内容是围绕金融基本知识、原理和方法，帮助和引导学生认识、理解金融基本理论、金融市场结构和金融市场的运行规律。本课程是学习证券投资分析、保险实务、个人理财等后续课程的基础。

任雪梅

49人学习

普通话
本课程是小学教育专业的专业课，是一门旨在提高学生普通话水平、增强其口语交际能力和教师素养的重要课程。通过科学的教学方法和丰富的实践活动，该课程能够帮助学生掌握普通话的基本知识和技能，为未来的学习和职业生涯打下坚实的语言基础。

肖琼

223人学习

数字化教育技术应用
本课程主要针对从事教育岗位开设，主要任务是培养学生具备数字化教育技术应用能力，能够主动适应信息化不断优化教育教学资源，能够面向未来教育的发展进行教育教学创新。为实现专业人才培养目标起到培养专业必修技能，增强服务意识，提升就业能力的作用。课程内容的选取紧紧围绕各级教师岗位从业人员应具备的职业能力要求，融入师范生职业技能比赛标准，坚持课程思政与技能培养相结合，强化标准与规范，培育劳动意识和工匠精神，将课程内容确定为数字化资源的采集、数字化资源的管理、课件文本内容加工、图像内容加工、图形内容加工、声音内容加工、视频内容加工、PPT动画设置、幻灯片演示技巧、PPT工具神器运用及学科课件设计与制作共11个学习任务。课程结构体系是根据教师岗位工作过程和学生的认知规律来确定学习任务顺序，按学习任务的难易程度确定课程总学时和学时分配。课程建议总学时数为36学时。

袁慎芳

364人学习

大学生创新创业
  《大学生创新创业》课程为通识教育课程，适用于我校大一年级所有专业。该课程从大学生创新创业教育现状出发，根据大学生创新创业教育的最新文件精神，从一个崭新视角传授大学生创新创业理论体系，开展大学生创新创业训练，帮助大学生们培养创新精神，提升创新能力，树立创业意识，塑造创业者素质，掌握创业技能。本课程对于大学生的成长成才具有重要作用。本课程整体设计框架如下：从创新思维的培养出发，以创业就业为导向，以课程理论教学为基础，突出课程的应用性和操作性。以创业技能和职业能力分析为依据，按照新创企业管理全过程的基本理论和流程把课程内容整合成认识创新创业、培养创新素养、识别创业机会、组建创业团队、认识商业模式等8个相互关联的学习任务，在教学中，以项目为载体，以更为具体的工作任务驱动，边学边做，使学生在模拟创业的情境中全过程培养创新意识，锻炼创业能力。

许艳

4749人学习




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